カウンセリング疑似体験

非営利型株式会社（Non-Profit-Company)　インフォーマルラーニング

学習テーマ

• 福祉・医療・介護

教科

• 小学校特別活動
• 中学校特別活動
• 高校特別活動

費用

• 講師の交通費のみ

【プログラムのねらい】
●「傾聴」「受容」「共感」「繰り返し」を知り、ロールプレイングにより聴く力を養う。
●思春期の子供達の持つ悩みに、耳を傾ける時間を作り、自己解決のきっかけとする。

【プログラムの流れ】
STEP1：クラスをカウンセラーとクライエント、オブザーバー役の3人組に分け、それぞれ自己紹介などをし、場を和ませる。（3分）

STEP2：クライエントの気持ちを理解するため、条件設定付きでカウンセリングを実施
（注）ただし、カウンセラー役にだけは、「内緒の条件」を伝える。
＜条件1＞（5分）
クライエント役の条件：「最近、つらかったこと」をカウンセラー役に伝える。
カウンセラー役の条件：クライエント役の話を「腕組み、無言、無表情」で聴く。
オブザーバー役の条件：クライエント役は、どのように感じていたか？を推察する。
振り返り：クライエント役は、カウンセラー役の態度をどう感じたか？
カウンセラー役は、クライエント役の話をどう聴くべきか？を振り返る。
＜学習の目的＞
「聴く」には、「積極的に聴くこと」と「受け入れる態度」が必要！

＜条件2＞（5分）
クライエント役の条件：「最近、嬉しかったこと」をカウンセラー役に伝える。
カウンセラー役の条件：クライエント役の話を「でも、だけど」と否定、反対する。
オブザーバー役の条件：クライエント役は、どのように感じていたか？を推察する。
振り返り：クライエント役は、カウンセラー役の態度をどう感じたか？
カウンセラー役は、クライエント役の話をどう聴くべきか？を振り返る。
＜学習の目的＞「聴く」には、「共感してあげること」が必要！

＜条件3＞（5分）
クライエント役の条件：「最近、怒ったこと」をカウンセラー役に伝える。
カウンセラー役の条件：クライエント役の話のポイントを「オウム返し」する。
オブザーバー役の条件：クライエント役は、どのように感じていたか？を推察する。
振り返り：クライエント役は、カウンセラー役の態度をどう感じたか？
カウンセラー役は、クライエント役の話をどう聴くべきか？
を振り返る。
＜学習の目的＞「聴く」には、自分が相手の鏡となってポイントとなるフレーズを「繰り返ししてあげることが、必要！

STEP3：実際に、カウンセリングの疑似体験をしてみる。
＜本番＞（1人7分）
クライエント役：「自分の悩み」についてカウンセラー役に伝える。
カウンセラー役：「傾聴」「受容」「共感」「繰り返し」をしながらカウンセリング
オブザーバー役：双方を見ていて、気づいたことをメモする。
振り返り：オブザーバー役、カウンセラー役、クライエント役の順で振り返る。

役割を入れ替えて、×3回行う。

STEP4：カウンセリングするときに必要な聴く力は、

「友達との信頼関係を作るのにとても便利」
「相手のお友達や悩みを解決するお手伝いができる」
ことを実感してもらい、積極的にかかわりあっていくことの重要性を理解してもらう。

【プログラム実施の所要時間】
1時間

【必要経費】
交通費実費

【実施する際に必要な設備・備品】
特になし

【URL】
http://informallearning.jp

【企業・団体等情報】非営利型株式会社（Non-Profit-Company)　インフォーマルラーニング